عرض بسيط للتسجيلة

المؤلفالشهراني, شوق مسفر
تاريخ الإتاحة2020-10-25T09:24:09Z
تاريخ النشر2020
اسم المنشورQatar University Annual Research Forum & Exhibition 2020
الاقتباسالشهراني, شوق مسفر، التواصل وتنمية الأداء الأكاديمي للطلبة من ذوي الإعاقة: تجارب معلّمي وآباء الأطفال من ذوي الإعاقة", Qatar University Annual Research Forum and Exhibition (QUARFE 2020), Doha, 2020, https://doi.org/10.29117/quarfe.2020.0273
معرّف المصادر الموحدhttps://doi.org/10.29117/quarfe.2020.0273
معرّف المصادر الموحدhttp://hdl.handle.net/10576/16687
الملخصهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية التواصل والعلاقة التعاونية بين اختصاصي التربية الخاصة في المدرسة وأسرة الطفل من ذوي الإعاقة على الأداء الأكاديمي للطفل، والكشف عن مدى التزام المؤسسة التعليمية بالمبادئ السبعة الأساسية للشراكة والتعاون بين المدرسة وأُسر الطلبة ذوي الإعاقة، ومعرفة مدى رضى أُسر الطلبة بالخدمات المقدمة لأبنائهم من ذوي الإعاقة. اتبعت الباحثة منهج البحث العلمي المختلط النوعي والكيفي للإجابة عن تساؤلات الدراسة. حيثُ استخدمت مقياس التعاون لخليفة (2017)، ومقياس المقابلة المقننة مع أحد اختصاصي التربية الخاصة. كما تكونت عينة الدراسة من عشرة من آباء وأمهات الأطفال ذوي الإعاقة الملتحقين بمدرسة دخان الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات بدولة قطر. وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود تباين بين متوسطات درجات الإجابة في مقياس الأسرة لمقياس الدفاع عن حقوق الطفل ذوي الإعاقة والذي بلغت نسبته حوالي 55% وهي الأقل من بين المقاييس الأخرى، وتجدر الإشارة إلى أن متوسط درجات اختصاصي التربية الخاصة تميل إلى الارتفاع في معظم متغيرات الدراسة.
اللغةar
الناشرQatar University Press
الموضوعالطلبة ذوي الإعاقة
التواصل
الأداء الأكاديمي
العنوانالتواصل وتنمية الأداء الأكاديمي للطلبة من ذوي الإعاقة: تجارب معلّمي وآباء الأطفال من ذوي الإعاقة
النوعPoster
المؤلفAl-Shahrani, Shouq Misfer
dc.accessType Open Access


الملفات في هذه التسجيلة

Thumbnail

هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية

عرض بسيط للتسجيلة