تشخيص ابن عاشور لتأخر التعليم والعلوم الإسلامية في كتابه "أليس الصبح بقريب" "بحث استقرائي وصفي نقدي"
| المؤلف | الأنصاري, إبراهيم عبدالله |
| المؤلف | احمين, محمد بو شعيب |
| المؤلف | المصلح, محمد ابو بكر |
| تاريخ الإتاحة | 2022-04-11T09:06:24Z |
| تاريخ النشر | 2022-01 |
| اسم المنشور | مجلة المدونة |
| الرقم المعياري الدولي للكتاب | 2349-1884 |
| الملخص | يسلط هذا البحث الضوء على تشخيص ابن عاشور لتأخر التعليم والعلوم الإسلامية في كتابه "أليس الصبح بقريب"؛ مجيبًا عن سؤالين: ما أسباب تأخر التعليم والعلوم الإسلامية بناء على تشخيص ابن عاشور؟ وما مدى قيمة تشخيصه؟ وذلك باتباع منهج استقرائي وصفي نقدي، إذ يقوم البحث على استقراء أسباب الخلل في التعليم والعلوم الإسلامية التي شخصها ابن عاشور في كتابه، وعرضها بتبويب واضح، مع النقد والتقويم. يكشف البحث مدى عمق تشخيص ابن عاشور، من حيث إنه بناه على دراسة تاريخية للتعليم العربي الإسلامي مكنته من تجاوز ظاهر أسباب تأخره إلى الوقوف على الأسباب الباطنة، والتي تتلخص في الجمود الفكري - في العصور المتأخرة من تاريخ الأمة - الذي حال دون الاستجابة الفعالة للتحديات التي فرضتها التحولات الكبيرة في هذه العصور. ليس هذا فحسب، وإنما قام بتشخيص ما أفضت إليه الأسباب الباطنة من فساد في نظام التعليم، وفي التآليف، وفي العلوم الإسلامية، تشخيصًا تميز بالرصانة والعمق والجرأة المحمودة في النقد، والسبق في عدد من الأفكار، والتنبيه على جوانب حيوية، مع بعض الأفكار العملية لمعالجتها |
| اللغة | ar |
| الناشر | مجمع الفقه الإسلامي بالهند |
| الموضوع | مشكلات التعليم إصلاح التعليم واقع التعليم العربي والإسلامي تطوير العلوم الإسلامية الطاهر ابن عاشور |
| النوع | Article |
| الصفحات | 261-294 |
| رقم المجلد | 31 |
| الملخص البديل | This research sheds light on Ibn Ashour’s diagnosis of the backwardness of Islamic education and sciences in his book “Alays alṣubḥ bi-qaryb” (is it not that the morning is near). It answers two questions: what are the causes of the backwardness of Islamic education and sciences based on Ibn Ashour’s diagnosis? To what extent is his diagnosis valuable? It adopts an inductive, descriptive and critical methodology: inducting the causes of the deficiency in Islamic education and sciences that have been diagnosed by Ibn Ashour in his book and presenting them in clear sectioning with criticism and evaluation. The research reveals the extent of the depth of Ibn Ashour’s diagnosis, as he based it on historical study of Arabic and Islamic education. That enabled him to go beyond the apparent causes of its backwardness and look at the underlying causes, which boil down to intellectual stagnation – in the late ages of the history of Islamic Umma – that hindered the effective responses to the challenges posed by the big transformations in these ages. Not only that, but he also diagnosed the consequences of these causes: the decay in the education system, in authorship and in Islamic sciences. The diagnosis is caractarized by authenticity, depth, praiseworthy daring criticism, originality of a number of thoughts and highlighting crucial aspects with some practical thoughts of treatments. |
| الموضوع | education problems education reform the condition of Arabic and Islamic education development of Islamic sciences al-Ṭahir Ibn ʿAshuwr |
الملفات في هذه التسجيلة
هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية
-
العقيدة والدعوة [130 items ]
-
الفقه وأصوله [45 items ]