منهجية مراكز تعليم القرآن الكريم في تركيا : دراسة ميدانية تحليلية
| المؤلف | TETİK, İbrahim |
| المؤلف | AHMED, Mahmood Ahmed Hasan |
| المؤلف | PALA, Ali İhsan |
| المؤلف | AL-OLABİ, Adnan Al-hamwi |
| تاريخ الإتاحة | 2021-10-03T05:03:33Z |
| تاريخ النشر | 2021 |
| اسم المنشور | Ekev Akademi Dergisi |
| المعرّف | http://dx.doi.org/10.17753/Ekev2068. |
| الاقتباس | ibrahim TETİK Mahmood Ahmed Hasan AHMED, Ali İhsan PALA, Adnan Al-hamwi AL-OLABİ, (25). Türkiye’de Kur’ân-ı Kerîm Öğretim Metodolojisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Ekev Akademi Dergisi, 87, p. 263-306. Doi: 10.17753/Ekev2068. |
| الرقم المعياري الدولي للكتاب | 1301-6229 |
| الملخص | يهدف هذا البحث إلى بيان اهتمام المسلمين في تركيا بالقرآن، وإقبالهم على تعلمه وحفظه، وتنافسهم في تعليمه وتحفيظه بمناهج وآليات تنافسية مميزة ومختلفة، ويلقي الضوء على هذه المنهجيات بغية تعميم تجاربها، وتتبع مظاهر تطورها، وتحديثها للإفادة منها. وأما منهجه فقد اعتمد البحث المنهج التاريخي والوصفي والتحليلي، وكذا منهج المقارنة، في تقصي مناهج المدارس القرآنية في تركيا، وتوثيق نتائج استباناتها، وتحليل آثارها، واستقراء أهم مزاياها. وقد توصل البحث إلى وجوب العمل على إحياء دور مراكز التحفيظ في تركيا، وتطوير مناهجها التعليمية، بما يتناسب ومتطلبات العصر؛ لمواكبة العولمة بالشخصية الإسلامية، وحفاظًا على الهُوية الإسلامية. وقد تنوعت آليات مناهج التحفيظ على مستوى المؤسسات الرسمية، والجهود الذاتية الفردية والتطوعية، في إثراء ظاهرة الإقراء والتحفيظ. وتتجلى أصالة البحث في صلته المباشرة بتخصص الباحثين واهتماماتهم البحثية، وهو امتداد لبحوث عديدة في ذات المجال سبق نشرها ضمن أنشطة المنحة البحثية التكاملية لجامعة قطر تحت عنوان: "مناهج التعليم القرآني المعاصرة في العالم الإسلامي مقارنة بمنهج التعليم القرآني في دولة قطر دراسة تأصيلية" |
| راعي المشروع | هذا البحث ممول من قبل جامعة قطر - منحة دعم الأبحاث الداخلية التكاملية 2020 _ المنح الداخلية بجامعة قطر 2-20/21-CSIS-QUCG .هذا وتعتبر نتائج البحث مسؤولية الباحث الرئيس بشكل أساسي" |
| اللغة | ar |
| الناشر | ERZURUM KÜLTÜR VE EĞİTİM VAKFI YAYINEVİ |
| الموضوع | مراكز تركيا تحفيظ القرآن المدارس الإقراء |
| العنوان البديل | Türkiye’de Kur’ân-ı Kerîm Öğretim Metodolojisi Üzerine Bir Alan Araştırması |
| العنوان البديل | Quran Teaching Methodology on a Field Study in Turkey |
| النوع | Article |
| الصفحات | 263-306 |
| رقم العدد | 87 |
| رقم المجلد | 25 |
| الملخص البديل | Bu çalışma, Türkiye Müslümanlarının Kur’ân-ı Kerim öğretimine gösterdikleri önemi, onu öğrenme ve ezberleme konusunda çeşitli yöntemlerle adeta yarışırcasına yönelişlerini ortaya koymayı amaçlamakta ve bu yolda oluşan tecrübelerin yaygınlaştırılması, olumlu yansımalarının geliştirilmesi ve güncellenmesi arzusuyla uygulanan metotlara ışık tutmaktadır. Bu çalışmanın konusu olan Türkiye’deki Kur’an öğretimi yapılan kurumlarda uygulanan program ve yöntemlerin araştırılmasında, yapılan anket sonuçlarının pekiştirilmesi ve önemli özelliklerinin tespit edilmesinde tarihsel, deskriptif ve analitik yöntemin yanı sıra karşılaştırma yöntemi takip edilmiştir. Ulaşılan önemli sonuçlardan biri, Türkiye’deki Kur’an kurslarının rolünün ihya edilmesi, uygulanan öğretim yöntemlerinin, küreselleşmeye karşı koyabilmek ve Müslüman kimliği koruyabilmek için çağın gerekleriyle uyumlu biçimde geliştirilmesi için çaba göstermenin zorunluluğudur. Bu çerçevede gerek resmî kurumlarda gerekse bireysel gönüllü çabalar düzeyinde olsun Kur’an kıraati ve ezberleme olgusunun zenginleştirilmesi yolunda yöntemlerin oldukça çeşitlendiği gözlenmiştir. Çalışmanın özgün tarafı akademik araştırmaya konu olmasıdır ki, bu çalışma Katar Üniversitesi tarafından desteklenen “İslam Dünyasında Çağdaş Kur’an Öğretim Yöntemlerinin Katar’daki Kur’an Öğretim Yöntemleriyle Karşılaştırması” başlıklı entegre proje çalışması çerçevesinde yapılan benzer araştırmaların bir devamı mahiyetindedir. |
| الملخص البديل | This research aims to show the interest of Muslims in Turkey in the Qur’an, and highlight their interest in learning and preserving it, and how they strived to teach it by competitive approaches and mechanisms, and sheds light on these methodologies in order to disseminate their experiences, track their development and benefit from it. As for its methodology, the research adopted the historical, descriptive and analytical approach, as well as the comparative method, in investigating the curricula of Qur’anic schools in Turkey, documenting the results of their studies, analyzing their effects, and extrapolating their most important advantages. The research concluded that the role of the teaching centers in Turkey need to be revived and their curricula should be developed in order to the face the challenges of the globalization; To preserve the Islamic identity, the methods of memorization, followed by official institutions and individual and voluntary efforts, have varied in enriching the phenomenon of reading and memorization, as well as collecting readings in what is known as individualism, and great plurality. This research is relevant to the specialization of researchers and their research interests and is an extension of many research essays in the same field that have already been published in Qatar university’s integrative research grant activities under the title: “Contemporary Qur’anic Education Methods in the Islamic World compared with the Qur’anic curriculum in Qatar - a fundamental study.” |
| ESSN | 2148-0710 |
| الموضوع | Kur’an Türkiye Öğretim Yöntem Anket Kıraat Ezber Qur’an Turkey Curriculum Education Evolution Resolution Reading Preservation |
الملفات في هذه التسجيلة
هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية
-
القرآن والسنة [80 items ]