Show simple item record

AuthorTETİK, İbrahim
AuthorAHMED, Mahmood Ahmed Hasan
AuthorPALA, Ali İhsan
AuthorAL-OLABİ, Adnan Al-hamwi
Available date2021-10-03T05:03:33Z
Publication Date2021
Publication NameEkev Akademi Dergisi
Identifierhttp://dx.doi.org/10.17753/Ekev2068.
Citationibrahim TETİK Mahmood Ahmed Hasan AHMED, Ali İhsan PALA, Adnan Al-hamwi AL-OLABİ, (25). Türkiye’de Kur’ân-ı Kerîm Öğretim Metodolojisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Ekev Akademi Dergisi, 87, p. 263-306. Doi: 10.17753/Ekev2068.
ISSN1301-6229
URIhttp://hdl.handle.net/10576/23630
Abstractيهدف هذا البحث إلى بيان اهتمام المسلمين في تركيا بالقرآن، وإقبالهم على تعلمه وحفظه، وتنافسهم في تعليمه وتحفيظه بمناهج وآليات تنافسية مميزة ومختلفة، ويلقي الضوء على هذه المنهجيات بغية تعميم تجاربها، وتتبع مظاهر تطورها، وتحديثها للإفادة منها. وأما منهجه فقد اعتمد البحث المنهج التاريخي والوصفي والتحليلي، وكذا منهج المقارنة، في تقصي مناهج المدارس القرآنية في تركيا، وتوثيق نتائج استباناتها، وتحليل آثارها، واستقراء أهم مزاياها. وقد توصل البحث إلى وجوب العمل على إحياء دور مراكز التحفيظ في تركيا، وتطوير مناهجها التعليمية، بما يتناسب ومتطلبات العصر؛ لمواكبة العولمة بالشخصية الإسلامية، وحفاظًا على الهُوية الإسلامية. وقد تنوعت آليات مناهج التحفيظ على مستوى المؤسسات الرسمية، والجهود الذاتية الفردية والتطوعية، في إثراء ظاهرة الإقراء والتحفيظ. وتتجلى أصالة البحث في صلته المباشرة بتخصص الباحثين واهتماماتهم البحثية، وهو امتداد لبحوث عديدة في ذات المجال سبق نشرها ضمن أنشطة المنحة البحثية التكاملية لجامعة قطر تحت عنوان: "مناهج التعليم القرآني المعاصرة في العالم الإسلامي مقارنة بمنهج التعليم القرآني في دولة قطر دراسة تأصيلية"
Sponsorهذا البحث ممول من قبل جامعة قطر - منحة دعم الأبحاث الداخلية التكاملية 2020 _ المنح الداخلية بجامعة قطر 2-20/21-CSIS-QUCG .هذا وتعتبر نتائج البحث مسؤولية الباحث الرئيس بشكل أساسي"
Languagear
PublisherERZURUM KÜLTÜR VE EĞİTİM VAKFI YAYINEVİ
Subjectمراكز
تركيا
تحفيظ
القرآن
المدارس
الإقراء
Titleمنهجية مراكز تعليم القرآن الكريم في تركيا : دراسة ميدانية تحليلية
Alternative TitleTürkiye’de Kur’ân-ı Kerîm Öğretim Metodolojisi Üzerine Bir Alan Araştırması
Alternative TitleQuran Teaching Methodology on a Field Study in Turkey
TypeArticle
Pagination263-306
Issue Number87
Volume Number25
Alternative AbstractBu çalışma, Türkiye Müslümanlarının Kur’ân-ı Kerim öğretimine gösterdikleri önemi, onu öğrenme ve ezberleme konusunda çeşitli yöntemlerle adeta yarışırcasına yönelişlerini ortaya koymayı amaçlamakta ve bu yolda oluşan tecrübelerin yaygınlaştırılması, olumlu yansımalarının geliştirilmesi ve güncellenmesi arzusuyla uygulanan metotlara ışık tutmaktadır. Bu çalışmanın konusu olan Türkiye’deki Kur’an öğretimi yapılan kurumlarda uygulanan program ve yöntemlerin araştırılmasında, yapılan anket sonuçlarının pekiştirilmesi ve önemli özelliklerinin tespit edilmesinde tarihsel, deskriptif ve analitik yöntemin yanı sıra karşılaştırma yöntemi takip edilmiştir. Ulaşılan önemli sonuçlardan biri, Türkiye’deki Kur’an kurslarının rolünün ihya edilmesi, uygulanan öğretim yöntemlerinin, küreselleşmeye karşı koyabilmek ve Müslüman kimliği koruyabilmek için çağın gerekleriyle uyumlu biçimde geliştirilmesi için çaba göstermenin zorunluluğudur. Bu çerçevede gerek resmî kurumlarda gerekse bireysel gönüllü çabalar düzeyinde olsun Kur’an kıraati ve ezberleme olgusunun zenginleştirilmesi yolunda yöntemlerin oldukça çeşitlendiği gözlenmiştir. Çalışmanın özgün tarafı akademik araştırmaya konu olmasıdır ki, bu çalışma Katar Üniversitesi tarafından desteklenen “İslam Dünyasında Çağdaş Kur’an Öğretim Yöntemlerinin Katar’daki Kur’an Öğretim Yöntemleriyle Karşılaştırması” başlıklı entegre proje çalışması çerçevesinde yapılan benzer araştırmaların bir devamı mahiyetindedir.
Alternative AbstractThis research aims to show the interest of Muslims in Turkey in the Qur’an, and highlight their interest in learning and preserving it, and how they strived to teach it by competitive approaches and mechanisms, and sheds light on these methodologies in order to disseminate their experiences, track their development and benefit from it. As for its methodology, the research adopted the historical, descriptive and analytical approach, as well as the comparative method, in investigating the curricula of Qur’anic schools in Turkey, documenting the results of their studies, analyzing their effects, and extrapolating their most important advantages. The research concluded that the role of the teaching centers in Turkey need to be revived and their curricula should be developed in order to the face the challenges of the globalization; To preserve the Islamic identity, the methods of memorization, followed by official institutions and individual and voluntary efforts, have varied in enriching the phenomenon of reading and memorization, as well as collecting readings in what is known as individualism, and great plurality. This research is relevant to the specialization of researchers and their research interests and is an extension of many research essays in the same field that have already been published in Qatar university’s integrative research grant activities under the title: “Contemporary Qur’anic Education Methods in the Islamic World compared with the Qur’anic curriculum in Qatar - a fundamental study.”
ESSN2148-0710
SubjectKur’an
Türkiye
Öğretim
Yöntem
Anket
Kıraat
Ezber
Qur’an
Turkey
Curriculum
Education
Evolution
Resolution
Reading
Preservation
dc.accessType Open Access


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record