• English
    • العربية
  • English
  • تسجيل الدخول
  • جامعة قطر
  • مكتبة جامعة قطر
  •  الصفحة الرئيسية
  • الوحدات والمجموعات
  • المساعدة
    • إرسال الأعمال الأكاديمية
    • سياسات الناشر
    • أدلة المستخدم
    • الأسئلة الأكثر تكراراً
  • عن المستودع الرقمي
    • الرؤية والرسالة
عرض التسجيلة 
  •   مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • إصدارات جامعة قطر
  • وقائع المنتديات
  • المنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر
  • QUARFE 2021
  • Theme 2: Health and Biomedical Sciences
  • عرض التسجيلة
  • مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • إصدارات جامعة قطر
  • وقائع المنتديات
  • المنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر
  • QUARFE 2021
  • Theme 2: Health and Biomedical Sciences
  • عرض التسجيلة
  •      
  •  
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Needs Assessments approaches to inform Continuous Professional Development for Health Professionals: A Scoping Systematic Review

    Thumbnail
    عرض / فتح
    237.pdf (756.2Kb)
    التاريخ
    2021
    المؤلف
    Al-Ismail, Muna Said
    Nazar, Zachariah Jamal
    Stewart, Derek Charles
    Naseralallah, Lina Mohammad
    Hussain, Tarteel Ali
    Abu Rasheed, Hadi Mohamad
    Daud, Aala Hassan
    ...show more authors ...show less authors
    البيانات الوصفية
    عرض كامل للتسجيلة
    الملخص
    The need for continuing professional development (CPD) within the healthcare profession is well established. A rigorous learning need assessment (LNA) is a crucial initial step in the CPD process. Given the scarcity of the systematic and comprehensive approaches to the process of undertaking a LNA, this scoping review aims to collate the reported methods adopted for conducting a LNA in the context of health professional CPD. The authors searched PubMed, Embase, CINAHL, ERIC, IPA, APA PsycArticles, and Google Scholar for English studies published from database inception until the end of August 2020. A manual search of the reference lists of the included studies was conducted. Two reviewers screened the articles for eligibility using the inclusion criteria. All authors extracted the key data and a narrative approach to synthesize the data was employed. We included 151 studies in the review. The majority of the studies adopted quantitative methods (85 studies; 56.3%). The most commonly used methods to investigate learning needs were surveys alone (81 studies; 53.6%). The majority of studies reported the needs assessment from the perspective of clinicians (144 studies 95.4%) and it was very rare that individual studies investigated the perspectives of more than one stakeholder. Methods of conducting LNA included assessment of various gaps (e.g. knowledge, skill) in the target audience. Self-assessment of knowledge was the most frequently assessed gap (65 studies; 43%). Majority of the studies provided some details describing how the findings of the learning needs assessment were used. The most commonly reported findings were to inform future CPD content and delivery. The findings from this study demonstrate the lack of published evidence of systematic and comprehensive approaches to LNA for the purpose of informing CPD for healthcare professionals. Future studies that aim for developing systemic LAN approaches are recommended.
    معرّف المصادر الموحد
    https://doi.org/10.29117/quarfe.2021.0083
    DOI/handle
    http://hdl.handle.net/10576/24368
    المجموعات
    • أبحاث طب الأسنان [‎410‎ items ]
    • أبحاث الصيدلة [‎1399‎ items ]
    • Theme 2: Health and Biomedical Sciences [‎80‎ items ]

    entitlement


    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك
    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك | جامعة قطر

     

     

    الصفحة الرئيسية

    أرسل عملك التابع لجامعة قطر

    تصفح

    محتويات مركز المجموعات الرقمية
      الوحدات والمجموعات تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر
    هذه المجموعة
      تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر

    حسابي

    تسجيل الدخول

    إحصائيات

    عرض إحصائيات الاستخدام

    عن المستودع الرقمي

    الرؤية والرسالة

    المساعدة

    إرسال الأعمال الأكاديميةسياسات الناشرأدلة المستخدمالأسئلة الأكثر تكراراً

    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك
    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك | جامعة قطر

     

     

    Video