الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية بطلبتهم

Abstract

تناولت هذه الدراسة تعرف الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون، في المملكة الأردنية الهاشمية بطلبتهم من وجهة نظر المديرين والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور ولتحقيق هذا الغرض فقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من(24) مديرا و(169) معلما و(523) طالبا و(126) ولي أمر من مختلف مناطق محافظة ‏عجلون، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع المديرين، والمعلمين، والطلبة، وأوليا، الأمور، والبالغ عددهم (47‏) مديرا و(1124) معلما و(5234) طالبا و(840) ولي أمر. ‏وقد قام الباحث ببناء أداة لقياس الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون بطلبتهم، وتم استخدام الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لتقييم أفراد عينة الدراسة لفقرات الدراسة، كما تم استخراج الأوساط الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار t-test للتحقق من الدلالات الإحصائية. كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي للتعرف ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في تقييم المديرين والمعلمين والطلبة لفقرات الدراسة على المتغير التابع باختلاف متغير الدراسة المستقل (الجنس). ‏ولاحظ الباحث أن تقييم المديرين للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون كانت بدرجة متوسطة. أما بالنسبة إلى تقييم استجابات عينة المعلمين والطلبة وأولياء الأمور للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون فقد جاءت بدرجة متدنية. كما توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01≥α) للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون، تعزى لمتغير الجنس، في تصورات المديرين وكانت الفروق لصالح الإناث، كذلك تبين عدم وجود فروق لمتغير الجنس في تصورات المعلمين، ووجود فروق لمتغير الجنس في تصورات الطلبة لصالح الطالبات.