L’enseignement de la grammaire dans la classe du FLE
| Author | Nawafleh, Ahmad |
| Author | Alrabadi, Elie |
| Author | Al-Muhaissen, Batoul |
| Available date | 2023-10-11T05:27:00Z |
| Publication Date | 2021-01-01 |
| Publication Name | Dirasat: Human and Social Sciences |
| Citation | Nawafleh, A., Alrabadi, E., & Al-Muhaissen, B. (2021). The teaching of Grammar in the classroom of French as a foreign language. Dirasat: Human and Social Sciences, 48(3). Retrieved from https://archives.ju.edu.jo/index.php/hum/article/view/109957 |
| ISSN | 10263721 |
| Abstract | Cette étude entend mettre en relief l'importance de l'enseignement de la grammaire dans la classe de français langue étrangère et discuter de la place réservée à la grammaire dans les différents courants méthodologiques. Parallèlement, nous examinerons les résultats d'une enquête effectuée auprès d'étudiants jordaniens apprenant le français dans un contexte universitaire. Nous constaterons à la lecture de ces résultats que les apprenants ont de sérieuses difficultés en français qui affectent leur motivation et leur maîtrise des formes orales et écrites du français. Cela exige pour l’enseignant, d’avoir recours à des activités dynamiques impliquant davantage les apprenants dans leur apprentissage, afin de les motiver. Notre recherche s'achèvera par des pistes de réflexion et des propositions didactiques pouvant contribuer à l'amélioration de l'enseignement/apprentissage du français en Jordanie. |
| Language | fr |
| Publisher | The University of Jordan |
| Subject | Enseignement/ apprentissage classe de FLE grammaire explicite-implicite propositions didactiques |
| Alternative Title | The teaching of Grammar in the classroom of French as a foreign language |
| Type | Article |
| Pagination | 464-479 |
| Issue Number | 3 |
| Volume Number | 48 |
| Alternative Abstract | This study aims at highlighting the importance of teaching grammar in French as a foreign language class and to discuss the place given to grammar in the different methodological approaches. At the same time, the study attempts to examine the results of a survey of Jordanian students learning French in an academic context. The results of the study reveal that learners have serious difficulties that affect their motivation and their mastery of oral and written forms of French. This requires the use of dynamic and motivating activities that involve more learners in their learning process. The study concludes with a proposition including lines of reflection and didactic solutions that can contribute to the improvement of teaching/ learning French in Jordan. |
| ESSN | 2663-6190 |
| Subject | Class activities Class of French as a foreign language (FLE) Explicit-implicit grammar Teaching/Learning |
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