دور مديري المدراس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر المعلمين

Abstract

استهدف البحث معرفة دور مديري المدارس في تفعيل مجالس الاباء والمعلمين، وذلك من خلال تطوير استبانة تتعلق بدور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر المعلمين المشاركين في مجالس الاباء والمعلمين. بلغت عينة البحث (125) معلما ومعلمة من أجل معرفة دور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين. وجه الباحث استبانة مؤلفة من (33) فقرة متسمة بالصدق والثبات، وطبقت الأداة على العينة الأساسية للتعرف على دور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لدور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين للمجالات الأربعة بلغت (3.74) وهى درجة كبيرة، وعلى مستوى المجالات يلاحظ أن متغيرات إعداد قاعدة بيانات لتزويد أولياء الأمور بمعلومات دورية واضحة، والتعاون والتفاعل ما بين المجتمع المحلى والمدرسة حصلت على أعلى المتوسطات على الترتيب (4) (3.83). وحصلت فقرات مجالي توظيف إمكانيات المدرسة كمؤسسة تربوية لخدمة المجتمع المحلى، وتعزيز دور أولياء الأمور والمهتمين في المشاركة في تحسين العملية التعليمية التعلمية على درجة كبيره من المتوسطات (3.61)، (3.55) حيث أنها تمارس بدرجة كبيرة، كما بينت نتائج تحليل التباين الثنائي انه لا توجد اختلافات في استجابات المعلمين والمعلمات لدور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين بحسب متغير الجنس والخبرة والتفاعل بين الجنس والخبرة. ومن أهم التوصيات التي توصل الباحث إليها، مشاركة أولياء الأمور بوضع خطه سنوية لعقد الاجتماعات واللقاءات المفتوحة.