دراسة تحليلية تقويمية لكتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي في المدارس الأردنية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي في الأردن الذي بدأ التدريس به للعام الدراسي ١٩٩٣ م / ١٩٩٤م، وإجراء عملية تحليلية تقويمية لجوانب هامة من الكتاب، حيث تناولت الدراسة الخصائص العامة للكتاب، وانقرائيته، ومدى اشراكيته للطالب من خلال عرض المادة والاشكال والرسومات، كيما تناول الدراسة تنوِع الأسئلة المتضمنة في الكتاب اضافة إلى الأخطاء العلمية و المطبعية الواردة في الكتاب. وقد استخدم الباحثان استبانة وزعت على المعلمين والموجهين التربويين لمعرفة آرائهم حول الكتاب، كما وضعت عدة معايير طبقت على عينة من الطلبة بلغ عددهم (٤٠) طالبة وطالباً، إضافة إلى تحليل محتوى الكتاب من قبل الباحثين. وقد دلت نتاج الدراسة أن كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي يعدّ من الكتب الجيدة من حيث محتواه وتسلسله واحتوائه عل ماهو جديد، ومستوى انقرائيته وقلة الأخطاء العلمية والمطبعية، إلا أن الكتاب يحتاج إلى المزيد من الاهتمام والتحسين، خاصة فيا يتعلق بأسئلة نهاية الفصل وتركيزه عل الأهداف المعرفة أكثر من الأهداف الوجدانية الانفعالية وأخيراً الأهداف النفسحركية ويحتاِج إلى مزيد من التركيز عل أسئلة الفئة العليا حسب تصنيف بلوم التي تقيس الاستيعاب والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم . وقد خلص الباحثان إلى إجراء المزيد من البحوث تتعلق بتحليل كتب العلوم الأخرى مع مراعاة التسلسل المنطقي والترابط المفاهيمي ضمن المرحلة التعليمية الواحدة.