العمليات العقلية في التفكير البصري لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أداء طلبة الصفوف من السابع إلى التاسع في العمليات العقلية المتضمنة في التفكير البصري، وإلى تعرف تأثير كل من عوامل الجنس ومستوى الصف على أدائهم في كل عملية من هذه العمليات. كما هدفت إلى تعرف الفروق في أداء الطلبة على هذه العمليات في كل صف من صفوف الدراسة، وأثر التفاعل بين عوامل الجنس والصف وعملية التفكير. وقد استخدم في هذه الدراسة سكينة مكونة من 542 طالبا وطالبة من طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية من مدارس وكالة الغوث الدولية في غزة في العام الدراسي 2001/2002 استخدم الباحث تحليل التباين المتعدد، وتحليل التباين ذي القياسات المتكررة (7X2X3)، ولأجراء المقارنات استخدم اختبار بونفوروني للمقارنات العمودية. أما أدو أت الدراسة فقد أعد الباحث اختبارا يتضمن سبعة أبعاد مختلفة يقيس كل بعد منها عملية من عمليات التفكير البصري الآتية: التضمين والمزاوجة، والتصنيف، والاستقراء البصري، واكتشاف التشابهات البصرية/ المكانية، والدوران في مستوى، و الدوران في الفراغ. وقد أظهرت النتائج انه لا توجد فروق دالة إحصائيا تجرى للجنس، أو للتفاعلات الثنائية أو الثلاثية بين عوامل: الجنس ومستوى الصف وعملية التفكير، كماً بينت النتائج وجود ضعف كبير في أداء الطلبة في عمليات اكتشاف التشابهات والدوران في الفراغ والدوران في المستوى، والاستقراء البصري وأن الفروق بين أداء الطلبة على هذه العمليات ليست دالة إحصائيا، عدا الفروق بين الاستقراء البصري والدوران في الفراغ. ولكن ظهرت فروق بين أداء الطلبة في عمليات التضمين والمزاوجة والتصنيف في كل صف من صفوف الدراسة، عدا عمليتي التضمين والتصنيف فقد كانت الفروق دالة إحصائيا.