عرض بسيط للتسجيلة

المؤلفSorti, Yazed Essa [يزيد عيسى سورطي]
تاريخ الإتاحة2009-11-25T13:14:30Z
تاريخ النشر2000
اسم المنشورJournal of the E. R. C.
الاقتباسJournal of the E. R. C., 2000, Vol. 9, No. 18, Pages 215-243.
معرّف المصادر الموحدhttp://hdl.handle.net/10576/8261
الملخصهدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه المعلمين في المدارس الحكومية في سلطنة عمان واستقصاء علاقة تلك المشكلات بجنس المعلم ومؤهلة العلمي وتخصصه وسنوات خدمته. وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين العمانيين والمعلمات العمانيات في المدارس الحكومية في المنطقة الداخلية في سلطنة عمان وبلغت عينة الدراسة 155 معلما ومعلمة تم اختيارهم عشوائيا. ولجمع المعلومات اللازمة تم بناء استبانة اشتملت على 42 مشكلة موزعة على خمسة مجالات. وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم المشكلات التي يعاني منها المعلمون هي المشكلات الطلابية تليها المشكلات المتعلقة بالمناهج الدراسية والإدارة والإشراف التربوي ثم المشكلات المتعلقة المدرسة، وأخيرا المشكلات المتعلقة بمهنة التدريس. كما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المشكلات للمعلمين تعزي إلى الجنس وسنوات الخدمة والتخصص العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المشكلات تعزي إلى المؤهل العلمي.
اللغةar
الناشرQatar University
الموضوعPsychology
علم النفس
العنوانمشكلات المعلمين في سلطنة عمان و علاقتها ببعض المتغيرات
العنوان البديلThe problems of the teachers in the Sultanate of Oman and its relation to some variables
النوعArticle
الملخص البديلThe aim of this study was to recognize the problems which the teachers in the Sultanate of Oman face, and to explore the relation between those problems and the teachers' sex, academic degree, specialization and years of experience. The sample, which was chosen at random, consisted of 155 male and female Omani teachers working at the governmental schools in Al-Dakhilia area. The results of the study showed that the most important problems of teachers are the problems related to students, then the problems related to curriculum, administration and supervision, and finally the problems related to the teaching profession The study also revealed that the perception of problems varies significantly according to the academic degree of teachers. On the other hand, the results showed that the teachers' perception of problems did not differ as a result of their specialization or sex or years of expenence.
dc.accessType Open Access


الملفات في هذه التسجيلة

Thumbnail

هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية

عرض بسيط للتسجيلة