Show simple item record

AuthorAl Sabati, Ibrahim S. [ابراهيم سالم الصباطي]
Available date2009-11-25T13:15:18Z
Publication Date1997
Publication NameJournal of the E. R. C.
CitationJournal of the E. R. C., 1997, Vol. 6, No. 12, Pages 171-187.
URIhttp://hdl.handle.net/10576/8289
Abstractتتحدد مشكلة البحث في الكشف عن إدراك طلاب وطالبات المدارس الثانوية للسلوك التدريسي لمعلمي العلوم وفقا لمتغيرات الجنس، والخلفية الثقافية، والمستوى الدراسي في ضوء الفروض الآتية" 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين طلاب وطالبات الريف وطلب وطالبات الحضر في دراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم. 3- لا يوجد أثر دال إحصائيا لمتغير المستوى الدراسي (أول/ ثاني/ ثالث) في ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم. 4- ليس لتفاعل الجنس والخلفية الثقافية من أثر على ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم 5- ليس لتفاعل الجنس والمستوى الدراسي من أثر على ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم 6- ليس لتفاعل الخلفية الثقافية والمستوى الدراسي من أثر على ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم 7- لا يوجد تأثير لتفاعل الجنس والخلفية الثقافية والمستوى الدراسي من أثر على ادراك السلوك التدريسي لمعلم العلوم ولاختبار صحة الفروض تم تطبيق استبانة السلوك التدريسي على عينة مكونة من 480 طالب وطالبة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في السنوات الدراسية الثلاث من الريف والحضر. وانتهت النتائج الى عدم تأييد صحة اختبار الفرض الأول، والثاني، والثالث، و الخامس، والسابع. بينما تدعم النتائج صحة اختبار الفرضين الرابع والسادس. وتمت مناقشة النتائج وفقأ لما انتهت اليه نتائج البحوث السابقة في هذا الصدد، والخروج ببعض التوصيات المقترحة.
Languagear
PublisherQatar University
SubjectSecondary Education
التعليم الثانوي
Titleإدارك طلاب وطالبات المدارس الثانوية للسلوك التدريسي لمعلمي العلوم في ضوء متغيرات الجنس ، والخلفية الثقافية ، والمستوى الدراسي
Alternative TitleThe Perceptions of the Secondary Schools' Males and Females of the Science Teachers' Behaviour according to Sex, Culture and Educational Level
TypeArticle
Pagination171-187
Issue Number12
Volume Number6
Alternative AbstractThe aim of this study is to explore the perception of the Secondary Schools' males and females of the science teachers' behaviour according to sex , culture and educational level variables . The study hypotheses that: 1. There are no statistically significant difference among students, males and females , in recognizing the science teachers' behaviour . 2. There are no statistically significant difference among urban and subarban males and females students in recognizing the science teachers' behaviour. 3. There are no statistically significant difference to the educational level variable in the recognition of the science teachers' behaviour . 4. There are no effect to the interaction of the sex and culture variables on the recognition of the science teachers' behaviour . 5. There is no effect to the interaction of the sex and educational level variables on the recognition of the science teachers' behaviour . 6. There is no effect to the interaction of culture and educational level variables on the recognition of the science teachers' behaviour . 7 There is no effect to the interaction of the sex, culture and educational level variables on the recognition of the science teachers' behaviour . To confirm or disconfirm the hypothesis, the teacher behaviour questionnaire was distributed among 480 male and female secondary school students ( 3 levels) in urban and suburban areas . The first, second , third , fifth and seventh hypothesis were disconfirmed , whereas the fourth and sixth hypothesis were confirmed. The study was concluded with a number of recommendations .
dc.accessType Open Access


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record