Show simple item record

Author Baksh, Amira Taha [اميرة طه بخش]en_US
Available date 2009-11-25T13:13:21Zen_US
Publication Date 2001en_US
Publication Name Journal of the E. R. C.
Citation Journal of the E. R. C., 2001, Vol. 10, No. 19, Pages 217-244.en_US
URI http://hdl.handle.net/10576/8222en_US
Abstract هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى إمكانية تحسين مستوى المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم من خلال تصميم وتطبيق برنامج تدريبي مقترح لأداء بعض الأنشطة المتعددة (اجتماعية- رياضية - ثقافية- فنية). ولذلك تم إلى جانب هذا البرنامج استخدام مقياس ستانفورد- بينية للذكاء، (إعداد عبد السلام ومليكة 1988)، ومقياس تقدير المستوى الاقتصادي الاجتماعي للأسرة، إعداد (عبد العزيز الشخص 1988)، ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية لأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم داخل حجرة الدراسة، إعداد (صالح هارون 1996). وضمت عينة الدراسة أربعين طفلة من الإناث المعاقات عقليا القابلات للتعلم من معهد التربية الفكرية للبنات بجدة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين بالتساوي إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وتمت مجانستهما في متغيرات العمر الزمني، والذكاء، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي، والمهارات الاجتماعية. كذلك فقد تم إجراء ثلاثة قياسات مختلفة للمهارات الاجتماعية هي القياس القبلي، والبعدي، والتتبعي. وأوضحت النتائج أن البرنامج المستخدم له فاعليته في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقليا حيث وجدت فروق دالة عند 0.01 بين المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، ووجدت فروق دالة عند 0.01 بين القياسين القبلي والبعدي للمهارات الاجتماعية للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، بينما لم توجد فروق دالة بين هذين القياسين بالنسبة للمجموعة الضابطة. أما بالنسبة للقياس التتبعي فلم توجد فروق دالة بينه وبين القياس البعدي للمجموعة التجريبية.
Language aren_US
Publisher Qatar Universityen_US
Subject Individualsen_US
Subject المعاقونar
Title فاعلية برنامج تدريبي مقترح لأداء بعض الأنشطة المتنوعة على تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المتخلفين عقلياَ القابلين للتعلمen_US
Alternative Title Effectiveness of a suggested program of various activities on promoting social skill in educable mentally retarded childrenar
Type Articleen_US
Pagination 217-244en_US
Issue Number 19en_US
Volume Number 10en_US
Alternative Abstract To test the effectiveness of a suggested program containing various activities on promoting social skills in a sample of 40, 6-10 educable mentally retarded girls in Jeddah divided into two equal and matched groups (control & experimental); Stanford- Bennett intelligence test, Family socio¬economic status form, and social skills test for educable mentally retarded children were used, and the results revealed that: - There are statistically significant differences in social skills at 0.01 between control and experimental groups in the post administration favoring the latter. - There are statistically significant differences in social skills for the experimental group at 0.01 between pre and post administration favoring post measurement. - No statistically significant differences were found as for the control group between pre and post administration. No statistically significant differences were found as for the experimental group between post administration and follow up.


Files in this item

Icon

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record