تقويم برنامج تأهيل معلمي اللغة الإنجليزية في جامعة مؤته
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج تأهيل معلمي اللغة الإنجليزية في جامعة موتة. ولغرض تحقيق أهداف البحث، صممت أداة من 18 فقرة وفقا لمقياس ليكرت الخماسي، وتم تطبيقها على جملة بلغ عدد أفرادها "45" طالبا وطلبة من طلبة التأهيل في فصل التخرج أو من المتوقع تخرجهم على الفصل الصيفي للعام الدراسي 2000/ 2001 م وتراوحت خبراتهم الفعلية بين 6- 9 سنوات.
أظهرت نتائج الدراسة أن برنامج التأهيل يعاني من مجموعة نقاط قصور تمثلت في سوء التخطيط والتنفيذ، وعدم مواكبة البرنامج لتطور المناهج المدرسية وعدم تحفيز البرنامج للمعلمين للتأليف والنشر، وعدم رضاً المشاركين في البرنامج، إضافة إلى وجود فجوة كبيرة بين النظرية والتطبيق.
ومع ذلك فإن النتائج أشارت إلى أن أفراد الدراسة أكدوا وجود بعض الإيجابيات نتيجة التحاقهم ببرنامج التأهيل مثل الرفع من القدرات التعليمية وتلبية حاجاتهم وتميزهم عن أمرهم من زملاءهم. وأخيرا خرج البحث بمجموعة من التوصيات لمعالجة الموضوع برمته.