• English
    • العربية
  • English
  • تسجيل الدخول
  • جامعة قطر
  • مكتبة جامعة قطر
  •  الصفحة الرئيسية
  • الوحدات والمجموعات
  • عن المستودع الرقمي
    • الرؤية والرسالة
  • المساعدة
    • إرسال الأعمال الأكاديمية
    • سياسات الناشر
    • أدلة المستخدم
      • عرض المستودع الرقمي
      • البحث في المستودع الرقمي (البحث البسيط والبحث المتقدم)
      • ارسال عملك للمستودع الرقمي
      • مصطلحات المستودع الرقمي
عرض التسجيلة 
  •   مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • مراكز البحث
  • مركز جامعة قطر للعلماء الشباب
  • أبحاث مركز جامعة قطر للعلماء الشباب
  • عرض التسجيلة
  • مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • مراكز البحث
  • مركز جامعة قطر للعلماء الشباب
  • أبحاث مركز جامعة قطر للعلماء الشباب
  • عرض التسجيلة
  •      
  •  
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Rebuilding Education: STEM Education Practices and Research during the Post-COVID-19 Era

    Thumbnail
    عرض / فتح
    Pages from Rebuilding_Education_STEM_Education_Practices_and_Research_during_the_PostCOVID19_Era.pdf (1.044Mb)
    التاريخ
    2023-07-11
    البيانات الوصفية
    عرض كامل للتسجيلة
    الملخص
    COVID-19 resulted in an unprecedented transformation in the context of learning and teaching, wherein a significant shift in the different realms of educational attainment was observed [1]. This Special Issue in Sustainability, titled “Rebuilding Education—Contributions to STEM education practices and Research during the post-COVID-19 Era”, comprises contributions. These contributions demonstrate the diverse approaches adopted in different developing and developed countries to remediate the analogous challenges, which prompt us to explore the variant underlying factors. Delving into the uncertainties posed by integrated teaching practices, specifically across STEM education, it was observed that the teaching community faced diverse challenges in both learning areas and improving learners’ cognitive behavior. Gaining clarity to nullify inherent uncertainties is quintessential when dissecting the teaching and learning processes.
    DOI/handle
    http://dx.doi.org/10.3390/books978-3-0365-8119-4
    http://hdl.handle.net/10576/46824
    المجموعات
    • أبحاث فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) [‎853‎ items ]
    • أبحاث مركز جامعة قطر للعلماء الشباب [‎216‎ items ]

    entitlement


    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا
    اتصل بنا | جامعة قطر

     

     

    الصفحة الرئيسية

    أرسل عملك التابع لجامعة قطر

    تصفح

    محتويات مركز المجموعات الرقمية
      الوحدات والمجموعات تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر
    هذه المجموعة
      تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر

    حسابي

    تسجيل الدخول

    إحصائيات

    عرض إحصائيات الاستخدام

    عن المستودع الرقمي

    الرؤية والرسالة

    المساعدة

    إرسال الأعمال الأكاديميةسياسات الناشر

    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا
    اتصل بنا | جامعة قطر

     

     

    Video