Show simple item record

Authorالشعيلي، علي بن هويشل
Authorخطايبة، عبد الله محمد
Available date2009-11-25T13:38:23Z
Publication Date2003
Publication NameJournal of Educational Sciences
CitationJournal of Educational Sciences (JES), 2003, Vol. 4, No. 4, Pages 125-158.
URIhttp://hdl.handle.net/10576/8542
Abstractهدفت هذه الدراسة إلى قياس عمليات العلم لدى الطلبة العمانيين في مرحلة التعليم العام في ضوء متغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، والمعدل التراكمي. ولأغراض هذه الدراسة تم تطوير وتعريب اختبار مهارة عمليات العلم لـ ( 1988,,Cronin & Padilla). وتكونت الأداة من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها، كما وجد أن معامل الاتساع الداخلي لها مقداره(0.72)، وهذه النتيجة تعد كافية لاستخدامها لأغراض الدراسة. وقد تم تطبيق الأداة على عينة تكونت من (461) طالبا وطالبة بالصفوف الأول الإعدادي، والثالث الإعدادي، والثاني الثانوي العلمي من مدارس التعليم العالم بالسلطنة. واستخدمت الاحصائيات الوصفية وتحليل التباين وشافييه بما يتناسب وأسئلة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة ضعفا واضحا في أداء الطلبة على اختبار عمليات العلم، كما أظهرت الدراسة فروقا واضحة في أداء الطلبة تبعا للصفوف الدراسية، وتبعا للمعدلات الدراسية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في أداء الطلبة على اختبار عمليات العلم تبعا لجنسهم. وقد أوصت الدراسة بضرورة التأكيد على تدريب المعلمين على كيفية تدريس عمليات العلم، واختيار الطرق المناسبة لتدريسها، كما أوصت الدراسة الباحثين بضرورة إجراء المزيد من البحث والاستقصاء في موضوع عمليات العلم.
Languagear
PublisherQatar University
Subjectالمعلمون -- تدريب.
Subjectالتعليم العام
Titleقياس عمليات العلم لدى الطلبة العمانيين في مرحلة التعليم العام في ضوء بعض المتغيرات
Alternative TitleScience Process Skills among Omani Students at Public Education
TypeArticle
Pagination125-158
Issue Number4
Volume Number4
Alternative AbstractThis study aims to investigate Omani students' acquesition of science process skills. An instrument consisting of (30) mutiple choice -statements were accomodated into an Arabic version. Validity using panal of judges was used, and relaibility using Cronbach-Alph for internal consistency was found to be (0.72). The sample of study consists of (461) males and female students from first preparatory, third preparatoty and second secondary (science) classes, at public schools in Oman. SPSS package was used for statistical analysis. The results of the study revealed that, there were siginificant differences between students' performance on science process skills with respect to their grade levels and GPA. However, there was no significant difference between students' performance with respect to their gender. The study recommended that frequent workshops should be held for science teachers in order to train them to comprehend and adopt the suitable teaching methods, in that they could efficiently teach and acquire students science process skills. It also recommended researchers to further other studies in this area having other variables and grade levels.
AuthorAl Shuailee, Ali
AuthorKataiba, Abdulla
SubjectEducation


Files in this item

Icon

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record