الإعاقةُ الذاتيَّة الأكاديميةُ لدَى طلبةِ الجامعةِ الأردُنيَّة في ضوءِ بعضِ المُتغيِّرات
| المؤلف | نوفل, محمد بكر محمد |
| المؤلف | أبو عواد, فريال محمد |
| تاريخ الإتاحة | 2025-12-03T08:16:46Z |
| تاريخ النشر | 2025 |
| اسم المنشور | مجلة العلوم التربوية – جامعة قطر |
| المعرّف | http://dx.doi.org/10.29117/jes.2025.0208 |
| الاقتباس | نوفل، محمد بكر محمد وأبو عواد، فريال محمد. (2025). الإعاقة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة العلوم التربوية، جامعة قطر، 25(1)، ص9-30. |
| الرقم المعياري الدولي للكتاب | 2706-6711 |
| الملخص | هدفت الدراسةُ الحاليةُ إلى استقصاء مستوى الإعاقة الذاتية الأكاديمية لدى عينة من طلبة الجامعية الأردنية في ضوء بعض المتغيرات، استُخدم المنهج الوصفيُّ المسحي/الفارقي، ولتحقيق أهداف الدراسة طُبِّق مقياس الإعاقة الذاتية الأكاديمية (Gupta & Geetika, 2020) على عينة مكوَّنة من 356 مشاركًا (84 طالبًا، و272 طالبة) اُختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. جرى التحقُّق من صدق المحتوى، كما استُخرجت نتائجُ التحليل العاملي التوكيدي، واشتُقَّت تشبُّعات الفقرات بالعوامل المستخلصة، كما جرى التحقُّق من ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وبلغ (0.812)، وبطريقة التجزئة النصفية المصحَّحة بمعادلة سبيرمان-براون (0.777). أشارت النتائج إلى درجة متوسِّطة من الإعاقة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة، وإلى عدم وجود تأثير دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05) في كلٍّ من بُعد الإعاقة الذاتية السلوكية، والإعاقة الذاتية المزعومة، ومشكلات التحضير للنشاط، والفشل في السيطرة على الانتباه، يعزى إلى جنس الطالب أو نوع كليَّته أو سنته الدراسية، وأشارت النتائج كذلك إلى وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين أبعاد مقياس الإعاقة الذاتية الأكاديمية والتحصيل الدراسي للطالب. وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات، مِن مثل إجراء المزيد من الدراسات التي تهدف إلى تقنين مقياس الإعاقة الذاتية الأكاديمية في البيئة الأردنية، وإجراء دراسات مقارِنة بين طلبة التعليم المدرسي والتعليم الجامعي في درجة الإعاقة الذاتية الأكاديمية. |
| اللغة | ar |
| الناشر | Qatar University Press (QU Press) |
| الموضوع | الإعاقةُ الذاتية الأكاديمية الإعاقة الذاتية السُّلوكية الإعاقة الذاتية المَزعومة الفشل في السيطرة على الفشل مُشكلات التحضير للنشاط |
| العنوان البديل | The Level of Academic Self-Handicapping among Jordanian University Students in Light of Some Variables |
| النوع | Article |
| الصفحات | 9-30 |
| رقم العدد | 1 |
| رقم المجلد | 25 |
| الملخص البديل | The current study aimed to investigate the level of academic self-handicapping among a sample of Jordanian university students in the light of some variables. The descriptive survey approach was used. To achieve the objectives of the study, the Academic Self-Handicapping scale (Gupta & Geetika, 2020) was applied to a random sample of 356 participants (84 male and 272 female students) who were selected using the simple random method. The content validity of the scale was verified, the results of the Confirmatory Factor Analysis were extracted, and the loadings of the items with the extracted factors were derived. The reliability of the scale was verified by the internal consistency method using the Cronbach Alpha equation (0.812), and by the split-half-method corrected with the Spearman-Brown equation (0.777). The results indicated a medium degree of academic self-handicapping among university students, and that there was no statistically significant effect at the level of significance (0.05) in each of the subscales of Academic Self-Handicapping due to the student's gender, the type of his school or academic year. The results also indicated that there is a weak correlation between the subscales of the Academic Self-Handicapping scale and the student's academic achievement. The study concluded with a number of recommendations, of which are conducting more studies aiming at standardizing the scale of academic self-handicapping in the Jordanian environment, and conducting comparative studies between school and university education students with an eye on the degree of academic self-handicapping among each. |
| ESSN | 2706-672X |
| المؤلف | Nofal, Mohammad Baker |
| المؤلف | Abu Awwad, Ferial Mohammad |
| الموضوع | Academic self-handicapping Behavioral self-handicapping Problems when preparing an activity Failure to control attention |
الملفات في هذه التسجيلة
هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية
-
2025 - Volume 25 - Issue 1 [9 items ]