فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| Author | القيسي، تيسير خليل |
| Available date | 2016-05-19T14:29:18Z |
| Publication Date | 2007 |
| Publication Name | Journal of Educational Sciences (JES) |
| Citation | Journal of Educational Sciences (JES), 2007, Vol. 12, No.12, Pages 301-325 |
| ISSN | 99921-52-96-6 |
| Abstract | استهدفت الدراسة معرفة أثر استخدامك استراتيجية حل المشكلات في التحصيل و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و قد تكونت عينة الدراسة من (78) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية و زعوا عشوائيا إلى مجموعتين إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة درستا باستخدام استراتيجية حل المشكلات وز الطريقة الاعتيادية على الترتيب، و كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني ، و التحصيل السابق ، و التفكير الرياضي. استخدم في الدراسة اختباران ، هما: (1) اختبار تحصيلي مكون من (28) فقرة، تم التأكد من صدقه و ثباتهن فبلغ معامل الثبات (0,88). (2) اختبار للتفكير الرياضي مكون من (30) فقرة موضوعية، توزعت على ستة مجالات، هي: ( الاستقراء، الاستنتاج، و التعبير بالرموز، و التفكير العلاقي، و المنطق الشكلي، و الاستقصاء) ، و قد تم التأكد من صدقه و ثباته، و تراوحت معاملات الثبات لاختبار ككل و متخلف المجالات بين (0,72 – 0,92). استخدم الاختبار التائي و تحليل التباين المصاحب (Ancova ) في التحليل، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية >a)0,01( بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير الرياضي الكلي و مجالاته الستة و لصالح المجموعة التجريبية ، و يوصي الباحث باستخدام هذه الاستراتيجية في التدريس، و إجراء دراسات مماثلة. |
| Language | ar |
| Publisher | Qatar University |
| Subject | التعليم الإبتدائي -- طرق التدريس -- الأردن التعليم -- مناهج -- الأردن حل المشكلات |
| Alternative Title | The Effectiveness of Problem-Solving Strategy on Achievement and Mathematical Thinking for the Basic Stage in Jordan |
| Type | Article |
| Pagination | 301-325 |
| Issue Number | 12 |
| Volume Number | 12 |
| Alternative Abstract | The study aimed to investigate the effect of problem-solving Strategy on achievement and mathematical thinking of the basic stage students in Jordan. A sample of male students of Orner bin Alkhattab Basic school was randomly selected. It consisted of (68) male students of the seventh grade that were randomly distributed into two groups: experimental one consists of (35) students and control one consists of (33) students, the two groups were statistically matched in variables ofage, previous achievement & mathematical thinking. The experimental group were taught by problem solving Strategy, and the control group were taught in the ordinary method in the 151 semester of 2004/2005. Two post tests were applied as follows: (1) Mathematics Achievement test of(28) multiple choice items: (2) Mathematical thinking test of (30) multiple choice items distributed into (6) domains : Induction, Deduction, Symbolic substitution, Relation thinking, Formal logic, Inquiry. The two tests were checked for their Validity and reliability, their reliability were (0.88) & (0.92) respectively. |
| Author | Al-qaisi, Taiseer Khaleel |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
2007 - Volume 12 - Issue 12 [14 items ]