Show simple item record

Authorالعنزي, هدى شفاقة
Available date2021-09-22T08:08:00Z
Publication Date2021-02-11
Publication Nameمجلة العلوم التربوية
Identifierhttp://dx.doi.org/10.29117/jes.2020.0037
CitationAlenezi H., "Parental involvement in Kindergarten from Teachers and Educational Supervisors’ Perspective in the State of Kuwait", Journal of Educational Sciences, Issue 16, 2020
Citationالعنزي. واقع المشاركة الوالدية في رياض الأطفال من وجهة نظر المشرفات التربويات والمعلمات بدولة الكويت"، مجلة العلوم التربوية، العدد 16 ،2020
ISSN6711-2706
URIhttp://hdl.handle.net/10576/23265
Abstractتهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع المشاركة الوالدية في رياض الأطفال من وجهة نظر المشرفات التربويات والمعلمات في دولة الكويت، ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ بحيث تم تصميم استبانة مؤلفة من (29) عبارة موزعة على أربعة مجالات: التواصل، التطوع، صنع القرار، الصعوبات. وتم توزيعها على عينة بلغت (666) معلمة ومشرفة تربوية في رياض الأطفال الحكومية. وأظهرت النتائج أن واقع المشاركة الوالدية في مجال التواصل من وجهة نظر أفراد العينة جاء بدرجة مرتفعة، أما في مجالات التطوع وصناعة القرار والصعوبات جاءت بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات العينة تعزى لمتغير المهنة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات العينة تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج، تم وضع العديد من التوصيات من ضمنها ضرورة العناية بالمشاركة الوالدية خاصة في مجالي التطوع وصنع القرار.
Languagear
PublisherQatar University Press
Subjectبرامج الطفولة المبكرة
Subjectالمشاركة الوالدية
Subjectرياض الأطفال
Titleواقع المشاركة الوالدية في رياض الأطفال من وجهة نظر المشرفات التربويات والمعلمات بدولة الكويت
Alternative TitleParental involvement in Kindergarten from Teachers and Educational Supervisors’ Perspective in the State of Kuwait
TypeArticle
Pagination130-157
Issue Number16
Volume Number16
Alternative AbstractThe study aims to discover the reality of parental involvement in kindergarten from teachers and supervisors’ point of view in the State of Kuwait. To achieve the goal of the study, the researcher used descriptive analytical approach where a questionnaire was developed consisting of (29) items that was divided into four domains: communication, volunteering, decision-making and difficulties. The study sample consisted of (666) teachers and educational supervisors. The results showed that the reality of parental participation in the area of communication, from the viewpoint of the sample participants is high, while in the areas of volunteering, decision-making and difficulties is moderate. Furthermore, results proved that there are statistical differences attributed to the participants’ career and there are no statistical differences attributed to work experience. In light of the results, several recommendations were made, including the need to value the parental participation, especially in the areas of volunteering and decision-making.
ESSN672X-2706
AuthorAlenezi, Huda
SubjectEarly childhood education
SubjectParental involvement
SubjectKindergarten


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record