رضى معلِّمي العلومِ عن تضمينِ مفاهيم التربية الصحِّية في مناهجِ العلومِ بالمرحَلة الابتدائيَّة في قَطر*

Abstract

هدفَ البحثُ الحالي إلى قياس مستوى رضى معلمي العلوم ومعلماتها للمرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر عن مستوى تضمينِ مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم، مع تحديد أثر متغير الجنس ومتغير التفاعل بين الجنس والصف الدراسي الذي يدرسه المعلمون. تكوَّنت عينة الدراسة من عينة متاحة، وقوامها 206 من معلمي العلوم ومعلماتها للمرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر، للسنة الدراسية 2021-2022 تبنى البحث المنهج الوصفي المسحي؛ فأُعدَّت استبانة وطبقت لقياس مستوى رضى المعلمين والمعلمات عن مستوى تضمين مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم للصفوف المستهدفة. وكشفت النتائج عن إجماع معلمي العلوم ومعلماتها على مستوى الرضى المتوسط عن مستوى تضمين مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى رضى المعلمين والمعلمات تبعًا لمتغير الجنس، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية نتيجة لتفاعل الصف وفقًا لمتغير الجنس. وقد أوصى البحث بضرورة مشاركة المعلم في إجراءات تطوير المنهج، المتمثلة في ترجمة المواصفات التخطيطية والتنفيذية والتقويمية لمنظومة هندسة المنهج، إلى واقع يضمن تحقيق أهداف المنهج واستمراره، وخاصة في مجال نشر الوعي المتعلق بالصحة.