رضى معلِّمي العلومِ عن تضمينِ مفاهيم التربية الصحِّية في مناهجِ العلومِ بالمرحَلة الابتدائيَّة في قَطر*
| المؤلف | الفجيري, عائشة جمعة محمد عبد الرحمن |
| المؤلف | منصور, ناصر |
| تاريخ الإتاحة | 2025-12-03T09:07:41Z |
| تاريخ النشر | 2025 |
| اسم المنشور | مجلة العلوم التربوية – جامعة قطر |
| المعرّف | http://dx.doi.org/10.29117/jes.2025.0228 |
| الاقتباس | الفجيري، عائشة جمعة محمد عبد الرحمن ومنصور، ناصر. (2025). رضى معلمي العلوم عن تضمين مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في قطر. مجلة العلوم التربوية، جامعة قطر، 25(2). |
| الرقم المعياري الدولي للكتاب | 2706-6711 |
| الملخص | هدفَ البحثُ الحالي إلى قياس مستوى رضى معلمي العلوم ومعلماتها للمرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر عن مستوى تضمينِ مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم، مع تحديد أثر متغير الجنس ومتغير التفاعل بين الجنس والصف الدراسي الذي يدرسه المعلمون. تكوَّنت عينة الدراسة من عينة متاحة، وقوامها 206 من معلمي العلوم ومعلماتها للمرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر، للسنة الدراسية 2021-2022 تبنى البحث المنهج الوصفي المسحي؛ فأُعدَّت استبانة وطبقت لقياس مستوى رضى المعلمين والمعلمات عن مستوى تضمين مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم للصفوف المستهدفة. وكشفت النتائج عن إجماع معلمي العلوم ومعلماتها على مستوى الرضى المتوسط عن مستوى تضمين مفاهيم التربية الصحية في مناهج العلوم، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى رضى المعلمين والمعلمات تبعًا لمتغير الجنس، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية نتيجة لتفاعل الصف وفقًا لمتغير الجنس. وقد أوصى البحث بضرورة مشاركة المعلم في إجراءات تطوير المنهج، المتمثلة في ترجمة المواصفات التخطيطية والتنفيذية والتقويمية لمنظومة هندسة المنهج، إلى واقع يضمن تحقيق أهداف المنهج واستمراره، وخاصة في مجال نشر الوعي المتعلق بالصحة. |
| اللغة | ar |
| الناشر | Qatar University Press (QU Press) |
| الموضوع | مفاهيم التربية الصحية مناهج العلوم المرحلة الابتدائية دولة قطر متغير الجنس |
| العنوان البديل | Science Teachers' Satisfaction with the Inclusion of Health Education Concepts in Primary Science Curricula in Qatar* |
| النوع | Article |
| الصفحات | 103-130 |
| رقم العدد | 2 |
| رقم المجلد | 25 |
| الملخص البديل | The current study aimed to measure the level of satisfaction of science teachers at the upper primary stage in the State of Qatar with the extent of inclusion of health education concepts in the science curricula. The study also aimed to examine the influence of the gender variable, and the interaction variable between gender and the grade level taught by the teachers. The study sample consisted of a convenience sample of 206 science teachers teaching at the upper primary stage in the State of Qatar for the academic year 2021-2022. The researchers employed a descriptive survey method, using a questionnaire to assess the satisfaction level of male and female teachers with the level of inclusion of health education concepts in science curricula for their respective classes. The results revealed a consensus among science teachers regarding the moderate level of satisfaction with the extent of inclusion of health education concepts in the science curricula. There were no statistically significant differences in the level of satisfaction of male and female teachers according to the gender variable, nor were there any statistically significant differences resulting from the interaction between grade level and gender. The study recommended the need for the teacher's participation in the curriculum development procedures represented in translating the planning, executive, and evaluation specifications of the curriculum engineering system into a reality that ensures the achievement of the objectives of the curriculum and its continuity, especially in the field of spreading awareness related to health. |
| ESSN | 2706-672X |
| المؤلف | Al Fojery, Aisha Jumaa M A |
| المؤلف | Mansour, Nasser |
| الموضوع | Health education Science curricula Primary stage State of Qatar Gender |
الملفات في هذه التسجيلة
هذه التسجيلة تظهر في المجموعات التالية
-
2025 - Volume 25 - Issue 2 [9 items ]