• English
    • العربية
  • English
  • تسجيل الدخول
  • جامعة قطر
  • مكتبة جامعة قطر
  •  الصفحة الرئيسية
  • الوحدات والمجموعات
  • المساعدة
    • إرسال الأعمال الأكاديمية
    • سياسات الناشر
    • أدلة المستخدم
    • الأسئلة الأكثر تكراراً
  • عن المستودع الرقمي
    • الرؤية والرسالة
عرض التسجيلة 
  •   مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه
  • كلية التربية
  • العلوم التربوية
  • عرض التسجيلة
  • مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر
  • المستودع الرقمي لجامعة قطر
  • أكاديمية
  • رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه
  • كلية التربية
  • العلوم التربوية
  • عرض التسجيلة
  •      
  •  
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Pre-service Teachers' Perception of their Educational Preparation

    Thumbnail
    عرض / فتح
    Diariatou-Gassama_OGSApproved Thesis.pdf (1.570Mb)
    التاريخ
    2020-01
    المؤلف
    GASSAMA, DIARIATOU LASSANA
    البيانات الوصفية
    عرض كامل للتسجيلة
    الملخص
    The present study aims at investigating pre-service teachers’ perception of their educational preparation in three post-graduate diploma programs at Qatar University College of Education. A questionnaire consisting of six study domains was used. The study domains are planning and preparation for instruction, classroom environment, professional responsibility, teaching skills, time allotted for learning different subjects, and time allotted for learning certain skills. Pre-service teachers' demographic characteristics such as gender, age and study majors were investigated in relation to the six main domains. Moreover, the study examined the extent to which the six study domains predict pre-service teachers' preparation. A total of 53 participants completed the questionnaire in a voluntary base. Findings of the study suggested that pre-service teachers have positive views about their educational preparation. The majority of the study participants responded they have been well prepared. There were statistically significant differences found between the study domains and pre-service teachers' age, gender and study majors.
    DOI/handle
    http://hdl.handle.net/10576/12619
    المجموعات
    • العلوم التربوية [‎39‎ items ]

    entitlement


    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك
    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك | جامعة قطر

     

     

    الصفحة الرئيسية

    أرسل عملك التابع لجامعة قطر

    تصفح

    محتويات مركز المجموعات الرقمية
      الوحدات والمجموعات تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر
    هذه المجموعة
      تاريخ النشر المؤلف العناوين الموضوع النوع اللغة الناشر

    حسابي

    تسجيل الدخول

    إحصائيات

    عرض إحصائيات الاستخدام

    عن المستودع الرقمي

    الرؤية والرسالة

    المساعدة

    إرسال الأعمال الأكاديميةسياسات الناشرأدلة المستخدمالأسئلة الأكثر تكراراً

    مركز المجموعات الرقمية لجامعة قطر هو مكتبة رقمية تديرها مكتبة جامعة قطر بدعم من إدارة تقنية المعلومات

    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك
    اتصل بنا | ارسل ملاحظاتك | جامعة قطر

     

     

    Video